Prof. Frindte wurde am 17. August 1951 in Mühlhausen / Thüringen geboren. 1970 -1974 studierte er Psychologie an der Universität Jena wo er 1981 die Promotion zum Dr.
phil. ebenda und 1987 Habilitation ablegte. 1991 verbrachte Prof. Frindte einen Studienaufenthalt mit Lehrtätigkeit in den USA.
Seit März 1994 hält er eine C2-Hochschuldozentur am Institut für Psychologie der Friedrich-Schiller-Universität Jena und Vertretung des Lehrstuhls
Sozialpsychologie inne. Im April 1997 endete die Lehrstuhlvertretung Sozialpsychologie und dir
Arbeitseinheit Kommunikationspsychologie wurde gegründet.
1998-2002 war Prof. Frindte Gastprofessor an der Universität Innsbruck.
Veröffentlichungen
Auszug aus dem Schriftenverzeichnis (Stand: 03/06/2002)
Bücher:
- (1999) Frindte, W. (Hrsg.), Fremde Freunde Feindlichkeiten - Sozialpsychologische Untersuchungen. Opladen: Westdeutscher Verlag.
- (2001) Frindte, W. & Köhler, Th. (Eds), Internet-Based Teaching and Learning. Frankfurt a. M.: Peter Lang.
- (2001). Frindte, W. Einführung in die Kommunikationspsychologie; Band in der Buchreihe "Beltz-Studium" herausgegeben von K. Hurrelmann & J.Oelkers.Weinheim: Beltz.
- (2002). Frindte, W. & Köhler, Th. (Eds.), Internet Communication, Bd. 4: Overmann, M. (Autor). Multimediale Fremdsprachendidaktik. Frankfurt a. M.: Peter Lang.
- (2002). Frindte, W. & Neumann, J. (Hrsg.). Fremdenfeindliche Gewalttäter - Biografien und Tatverläufe. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag.
Buchbeiträge:
- (2000) Frindte, W. & Köhler, T.: Computervermittelte Kommunikation und Unternehmen - Wirklichkeit und Virtualität?; In: Stahl, H. & Hejl, P. (Hrsg.) Management und Wirklichkeit Carl Auer Verlag, Heidelberg
- (2000). Frindte, W. & Köhler, T. Publitschnoe konstruktziowanie "Ja" woposredstwowannom kompjuterom obscheni. Moskau.
- (2001). Bucy, E., Frindte, W., Gershon, R., Haythornthwaite, C., Köhler,T., Lievrouw, L. A., Metz, J., Sundar, S. S.: Current Research in New Media: An Overview of Communication and Technology. In: Gudykunst, W. (ed.): Communication Yearbook 24.
- (2001). Frindte, W. & Köhler, T.: Zur aktuellen Situation Internet-basierten Lehrens und Lernens ? Vorwort. In: Frindte, W. & Köhler, Th. (Eds), Internet-Based Teaching and Learning. Frankfurt a. M.: Peter Lang.
- (2002). Neumann, J. & Frindte, W. Tat und Tatumstände - Eine situative Analyse rechtsextremer Gewalttaten. In: Wahl, K. (Hrsg.). Fremdenfeindlichkeit, Antisemitismus, Rechtsextremismus. Drei Studien zu Tatverdächtigen und Tätern. (S. 134-150). Berlin: Bundesministerium des Innern.
- (2002). Frindte, W., Jacob, S. & Neumann, J. Wie das Internet benutzt wird. Rechtsextreme Orientierung von Schuljugendlichen und ihr Umgang mit neuen Medien. In: Wiedemann, D. (Hrg.). Die rechtsextreme Herausforderung. Schriften zur Medienpädagogik 33. (S. 93-105). Bielefeld: Gesellschaft für Medienpädagogik und Kommunikationskultur.
Zeitschriftenbeiträge:
- (1999). Köhler, T. & Frindte, W. Internetbasiertes Lehren und Lernen an Thüringer Gymnasien im EU-Projekt IN-TELE. Thillm Forum, 7 (5).
- (2000) Klassen, M. & Frindte, W.: Ergebnisse der sozialwissenschaftlichen Evaluation des BLK-Projektes "Modularisierung von Studiengängen". TU Ilmenau: BLK
- (2001) Frindte, W., Neumann, J., Hieber, K., Knote, A. & Müller,Chr. Rechtsextremismus = "Ideologie plus Gewalt" ? Wie ideologisiert sind rechtsextreme Gewalttäter?. Zeitschrift für Politische Psychologie, Heft 2 3.
- (2001). Marquet, P., Nissen, E., Frindte, W. & Köhler, Th. La mesure des Effets Pédagogiques des TIC : Pièges et Illusions du Découpage du Réel et de L?administration de la Preuve. Education Media International, Vol. 38, No. 2/3 ,159-164.
- (2002). Frindte, W. & Neumann, J. Biografische Hintergründe rechtsextremer Täter. SozialExtra, Vol. 26, Februar/März, 36-40.
- (2002). Dumont, K., Neumann, J. & Frindte, W. Determinanten der E-Mail-Nutzung bei Wissenschaftlern. Zeitschrift für Medienpsychologie, Vol. 14, 1, 23-33.
- (im Druck). Frindte, W. Die Praxis muss für sich selber sprechen - interkulturelle Kommunikation als komplexes Management. Ethik und Sozialwissenschaften, Vol. 14, 1, 22-27.
